Montessori
Matériel sensoriel, motricité fine et vie pratique
Matériel d’inspiration Montessori en bois pour les crèches, garderies et écoles enfantines de Suisse : boîtes à permanence de l’objet, encastrements, tri à la pince, enfilage, matériel sensoriel et vie pratique. L’enfant manipule seul, à son rythme, un matériel qui isole une difficulté à la fois.
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Abeille à encastrer

Balance à plateaux avec poids

Balance « lapin et carottes » (numération)

Blocs de formes (16 pcs)

Boîte à encastrer (disques)

Boîte à encastrer en bois

Boîte à formes

Boîte à permanence de l’objet

Calendrier en bois

Caméra kaléidoscope

Coffre à serrures

Coffret Montessori 4 en 1

Coffret thématique sensoriel

Cueillette de pommes (motricité fine)

Jeu d’enfilage « hérisson aux fruits »

Animaux à lacer

Fruits à lacer

Jeu de tri arc-en-ciel (bols et boules)

Jeu de vissage

Lettres majuscules & minuscules (bambou)

Matériel pédagogique Montessori

Nuanciers sensoriels Montessori

Perles « arc-en-ciel » sur plateau

Perles sur plateau avec cartes modèles

Plateau de perles en bois naturel

Perles à trier « pastel » avec baguettes

Perles à trier « chiffres 1 à 9 »

Pince à formes géométriques (rondes)

Plateau de numération (1 à 10)

Plateau des planètes

Plateau du cycle de vie

Plateau sensoriel des couleurs

Station météo

Série Montessori tendance

Tri des abeilles (motricité fine)
Questions fréquentes
Qu’est-ce que le matériel Montessori ?
C’est un matériel de manipulation conçu pour que l’enfant travaille seul. Chaque objet isole une seule difficulté (une taille, une couleur, un geste) et permet à l’enfant de voir lui-même son erreur. Il se présente sur un plateau ou une étagère basse, en libre accès.
Par quel matériel Montessori commencer en crèche ?
Chez les plus jeunes, par les boîtes à permanence de l’objet, les boîtes à formes et les premiers encastrements à bouton. Viennent ensuite le tri à la cuillère ou à la pince, l’enfilage et le vissage, puis le matériel sensoriel et les premiers chiffres.
À quoi sert une boîte à permanence de l’objet ?
Elle montre au jeune enfant qu’un objet qui disparaît continue d’exister : la boule tombe dans le trou et réapparaît dans le tiroir ou le bac. Elle exerce aussi le lâcher volontaire et la coordination œil-main.