Faut-il être une crèche Montessori pour utiliser ce matériel ?
Non. Beaucoup de structures empruntent à cette pédagogie quelques matériels et un principe : l’enfant choisit, manipule seul et range. On parle alors de matériel d’inspiration Montessori, sans que la structure se réclame de la méthode.
Par quoi commencer avec les plus jeunes ?
- La boîte à permanence de l’objet : la boule disparaît et revient.
- La boîte à disques ou à jetons : un geste précis du poignet.
- Un encastrement à bouton de trois formes : grand, moyen, petit.
- Une tour d’anneaux ou un jeu d’empilage simple.
Que proposer ensuite ?
- Le tri par couleur, d’abord à la main, puis à la cuillère, puis à la pince.
- L’enfilage et le laçage, qui font travailler les deux mains ensemble.
- Le vissage et les serrures, proches de la vie pratique.
- Les cylindres et les textures, pour comparer par le toucher.
- Les tablettes de couleur, à apparier puis à ordonner.
Comment présenter le matériel ?
- Un matériel par plateau, complet et en bon état.
- Sur une étagère basse, toujours à la même place.
- Une démonstration lente, avec peu de mots, puis on laisse l’enfant faire.
- Un seul exemplaire de chaque matériel : l’enfant apprend à attendre son tour.
- On range avant de prendre autre chose.
Comment savoir si un matériel est au bon niveau ?
Observez. Un enfant qui répète l’activité plusieurs fois de suite est au bon niveau. S’il la termine sans effort et s’en détourne, proposez l’étape suivante. S’il détourne le matériel ou l’abandonne aussitôt, retirez-le et revenez-y quelques semaines plus tard.
Et les premiers chiffres ?
Ils viennent après le travail sensoriel. Les supports qui associent le chiffre à une quantité que l’on touche, comme un plateau de numération de 1 à 10, s’introduisent chez les grands, quand le tri et le comptage d’objets sont acquis.
